高校部の授業が、今年度より関東で大きな実績のある現役高校生のための大学受験予備校「市進予備校」の授業でスタートして１ヶ月。普段受けている授業のあの先生はどんな人なんだろう。どんな思いで授業を行なっているのだろう。私たちが首都圏の市進予備校校舎へ訪問し、英語の石川友和先生に話を伺いました。

市進予備校石川友和先生（英語担当講師）直撃インタビュー

高木）この3月から市進予備校の授業を導入して、今2つの校舎で高校生の生徒たちが受けているんですが、生徒たちの授業後の反応もよく、腹の底から「わかった感」があるようなんです。気持ち悪いぐらいに「すごいわかる、すごいわかる」って言うんですよ、石川先生の授業が（笑）。
石川先生）私たち市進予備校というのは、規模は大きいですがほかの最大手クラスの予備校とは違い、私たち予備校の各校舎の生徒、特に現役高校生に密着した授業を長年提供してきました。生身の高校生に対して、当たり前ですが正しいことを続けていくしかできないという真っすぐな予備校・会社の風土があります。ですから名前を売るために奇をてらった作戦があるとかそういうものはないんです。きちんと真っ当なことをやっていれば生徒が来てくれるし生徒の期待にも応えられるという考えです。泥臭いし時間もかかるかもしれないんですけど。
高木）なるほど。
石川先生）そういうのが、かえって地方の生徒の方々に合っているんじゃないかなと思いますね。
高木） その匂いは感じますね、実際の授業を見ていると。私たちは導入前からこの市進予備校の授業はもちろん、授業のコンセプトや構成なども含めて研究をしましたが、過去に見てきたいろいろな予備校や先生の授業を見る中で、市進の授業は私たちがまさに「生徒に提供したいな」と思う授業だと本当に実感しています、生徒に伝わるなぁと。塾としても、当然生徒もいいスタートが切れています。
石川先生）当然僕らは、各校舎の生徒に「授業を与えてあげている」なんて言う風には、講師誰一人として思っていないんですよ。むしろ僕らの授業を「見ていただいている」と。で、その見てもらっているその生徒たちから、「こういう所がよくない」とか、「こういう所に困ってる」ということが聞きたいですね。それを聞いて直していきたい、よりよくしていきたいと思っています。当然今がゴールと思っていなくて、授業はもちろん教材などについても今様々な改善をしていっています。また市進ウイングネットの全ての講師は、授業やその内容について今持っているものを本当に惜しみなく出しているんですが、それが最高かって言えば必ずしもそうではなく、いろんな声を頂戴する中で、私自身も、去年より今の方が授業がよくなっていると思いますし、また今より来年の方がもっといい授業ができると思います。その来年のもっといい授業をさらに「もの凄い」いい授業にするためには、やっぱり厳しい意見がとても重要です、そういうのがあればあるほどありがたいですね。それは僕だけじゃなくてそういうメンバーを選んでこの市進の講座を開講しているので、みんなそういう講師ばかりですよ。
高木）生徒のためにあえて欲を言えば、例えば英語だと、立志塾では音読を重視しているんです。で、例えば一つの教材に対して、特に高3とかになると長文読解が授業の中にありますよね。その授業が終わった後に音読ができるような長文のリスニングＣＤがあるといいですね。高校生の授業としては特に現役生は時間も限られているので、できれば一つの教材でいろいろなことを完結させたいんです。せっかく各先生から受けた授業に対して、その一つ一つを繰り返し繰り返しやって落とし込みたいと思う中で、「授業で終わり」という形じゃなくて、授業が終わった後に自分がどういう風にこの授業を生かして勉強していけばいいのか、というストーリーまでを作ってやるとすごいいいなぁと思います。特に長文だとそれ用の音読のためのＣＤなんかがあるといいなと。
石川先生）勉強の仕方というのは授業の中でかなり伝えているんですけど、そのＣＤとかという話は確かにそうですね。
高木）現状では私たち校舎の方で、それにあう教材を別で用意して、生徒に音読を実施させています。せっかくなら授業でやった問題をそういう形でできればいいなと。
石川先生）僕も中学生の授業は相当音読重視でやっているんですけど、高3にもなるとどうしても受験の内容が中心になってきます。授業の中で音読させるのは難しくなってくる。確かに授業後にあるいは家でやれるようにする、それを提供するというのはいいですね。
高木）あとは、例えば文法の授業で習った内容が、今度は別の（並行受講する）授業の長文の中でちゃんとその文法が落とし込まれていたりしますよね。これは各先生の個性が強い最大手の各予備校ではそういう構成はありえない。こういうことが、いつも私たち現場の講師が考えていることなんですよね。ただ単品で文法を学んでもそんなのは結果なんて出ない。それらがいかに長文の流れの中で出てきたときに「パンッ」と見切れるかって言うのが大事だと思うので、そういうことが考えられた授業構成になっているって言うのは最高のシステムだと思います。「これがむちゃくちゃいいんだぞ」「これがのびるパターンなんだ」って、生徒たちに熱く言っています（笑）。それくらい僕自身がキチンと評価して、いいものだと思っている、あるいは思ってないと大切な生徒たちに提供できないと思っています。 石川先生）すごく勇気づけられます。私たちの方でも今おっしゃるようにある程度意図して授業やカリキュラムを作ってあります。そこをほんとにもれなく的確に理解して校舎の先生も生徒も活用してくれているようで、本当にうれしいですね。本当にそうなんですよね、V検（英単語暗記特訓イベント）にしても定例模試にしても。一言では言えないような私たちのいろいろな意図と仕組みを高木先生がこんなに理解し活用されていることを聞いて本当に感動しています。
高木）市進予備校という長年の実績があるこれだけの予備校が実践しているということは、この授業はもちろん、V検や模試に関しても、なぜその時期にその内容で実施するのかということ、つまり大きな意味があると思うんですね。私たちもそこをしっかり考えて生徒に提供するようにしています。生徒にいいものを与えることができる喜びで手をあわせたい気分です（笑）。
石川先生）（笑）